学前教育论文_农耕活动中大班幼儿观察记
【作 者】:网站采编
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【摘 要】:文章目录 一、农耕活动中大班幼儿观察记录的现状 二、农耕活动中大班幼儿观察记录能力培养的支持性策略 (一)关注细节,营造适宜幼儿观察记录的环境 (二)储备知识,制订适宜幼儿
文章目录
一、农耕活动中大班幼儿观察记录的现状
二、农耕活动中大班幼儿观察记录能力培养的支持性策略
(一)关注细节,营造适宜幼儿观察记录的环境
(二)储备知识,制订适宜幼儿观察记录的计划
(三)多种形式,引发幼儿观察记录的兴趣
(四)适时指导,不断提升幼儿观察记录的能力
(五)回顾分享,内化幼儿观察记录的经验
文章摘要:所有科学的本质都在于观察。有意识的记录是基于观察,促进幼儿获得更客观的科学经验,建立事物之间的联系,对幼儿形成科学态度、发展科学探究能力具有重要意义。幼儿园农耕活动的开展有助于幼儿在观察、比较、分析及分享中获得对动植物的感性认知与科学概念,感知生命的力量和奇妙。基于此,以农耕活动为媒介,提出了一些能提高大班幼儿观察记录能力的策略,从而促进大班幼儿科学探索能力的发展。
文章关键词:
论文分类号:G612
文章来源:《观察与思考》 网址: http://www.gcysk.cn/qikandaodu/2022/1026/354.html
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